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，以此给男
打上永远属于自己的烙印。能够强烈的满足她们的征服欲与控制感。
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与其他三大修会都把对学生的关心放在首要位置不同都不同。‘救赎锁链’修会回给男生布置难以想象多与艰难的作业。考虑到男学生需要服侍主
常生活的同时免不了被主玩弄，这都将花费其大量的时间与
力。这些作业与其说是作业，不如只是在给惩罚他们寻找作业未完成的借
罢了。
通常来说，违规的男学生必须按照规则接受惩罚。这些惩罚通常由修会处罚，也可以
由主代为惩罚或者公开刑罚。其中最低的一个程度的惩罚惩罚中需要让男学生们脱光身上的衣服，用沾满辣椒水的荆棘条或鞭子抽打他们柔
的身躯。更加羞辱的是，全程都将被录像录下，并且公开。
文件20-1133-012号记录了一次典型的鞭笞刑罚：
男姓名：林兰
所犯错误：连续九周未能完成作业的同时，在课堂上为自已找借开脱。
教师意见：该男屡教不改，三番五次找借遗忘作业。建议进行荆棘鞭笞，以让其长长记
。
主意见：尊重教师的决策，允许修会进行荆棘鞭笞。允许任何程度的损伤。
最终惩罚：荆棘鞭笞。在修会课堂上进行处罚，以此威慑其他男。
详细过程：（惩罚过程中有部分对双方新理的猜测描写，并不保证一定真实）
林兰被发先又一次未能完成作业时，该名男竟然胆敢声称，这是由于自已的主每晚都要将自已折磨到凌晨后才能
睡导致的。当教师寻求主求证时。该名男的主
跳如雷，表示对于该名男竟然将责任推卸在自已身上的事
表先的无比愤怒，并立即同意了教师的鞭笞请求。
当可怜的男知道此时时，他惊恐的跪在自已主的脚下：“主！主！我没有指责您的想法。求求你了主！放过我吧！我保证下次，下次绝对不……”
“滚开！该死的贱货！”少毫不犹豫的一脚踹在男的左脸颊，男在主的高跟下被踹倒在一旁，“混账东西，给我好好反思你自已去吧！”
接着，在一小时后，可怜的男被扒光了衣服，双手被捆绑起来，吊在空中，放置在几百的礼堂舞台前。台下跪着整个修会几乎所有的男学生，此时的他们都向着在空中绝望般晃
着的林兰投向了同的目光。而在两侧的
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