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“姐姐的行为非常成
，好像想和弟弟结婚。”
如此写着，表明老师的困惑加
了。不管文字如何描述，果然已经出现了放弃的痕迹。就是“这就是——这个——请你理解”的感觉。
寒假前的记录————“好像每天都在玩结婚游戏。接吻也很大……老实说，该怎么办才好”
当然“大的感觉”不过是老师缩减后作出的表达。
接着到了最后，在夏叶幼稚园毕业的前夕的记录：“对不起……以我的力量，已经不行了。”
如此哭诉着放弃了。
不行了———
以这句话为起始，若树夏叶开始了自己腐烂的弟控生。
夏叶和瑞叶的双亲，都在工作，总是很忙———其实是些会到处闲逛喝酒，并且把教育完全
给幼儿园和小学老师的。
这对父母，在知道夏叶无论是什么书，都能读完这件是以后，就把汉和辞典和六法全书买给了她。
而理由仅是“读起来很费时间”这一点。
然后就是放置。
所以变成了弟控————说不定只因如此的
况也很多。
“瑞酱。”
这个“瑞酱”是对瑞叶的
称。
“姐姐……什么？”
“结婚吧。”
“嗯。”
明明瑞叶在桌上“莎莎”忙着写作业的时候，夏叶却一直凝望着他。
有时抱抱，有时蹭蹭。
如果厌倦了，就拿起一旁的书读了起来。
虽说是一旁的书，但她其实是
流读着六法还有什么语的辞典。
“姐姐不用学习吗？”
朝正窝在被炉里读着六法全书的夏叶，瑞叶问道。
“我说啊，姐姐已经把高中的课本都学完了哟。”
“……好厉害呀”
“因为，我想和瑞酱结婚嘛……好想快点变成大啊。”
“只要读了这个，就能变成大了吗？”
“嗯。能成为大，还能结婚哟！”
瑞叶并不知道这句话的意思。
也包括夏叶是稀世天才的事。
———夏叶的天才气质，当然引起了老师的注意。
虽然瑞叶还不知道，但夏叶的知识量，已经超过了学生和老师们的等级。
当然，正因为她是天才，所以知道她有“想和瑞酱结婚！”的愿望时，
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