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复心肺功能嘛。
看到大家的反应平淡，小林老师皱了皱眉，随后无奈地摇摇
，哎，基本
上每个班的学生都是这样。的确呢，你们在低年级的时候也看过了基本的纲要吧。
所以原理也是都明白的吧。但是呢，理论上的理解和实际上的
作其实并不完全
一样。就算是书本上的内容背得再熟，但是用不出来，也是完全没用的。就是因
为考虑到这点，所以必须考试实践科目。
道理是这个道理没错啦，只不过，小林老师好像也没有看带
体模型什么的
东西，难道……
就当我这么想着，只见小林老师解开白大褂，露出了里面的衣服。
不得不说，在脱下宽松款式的大褂后，小林老师的窈窕好身材一览无遗。虽
然还穿着
式西服，但是贴身的服装已经将那凹凸有型的丰满身姿勾勒出来。
胸部该挺的挺，
那里也是圆圆润润的，但是腹部和腰肢上却是锻炼良好看上
去没有一丝赘
，一双全黑的丝袜恰到好处地将曲线优美的双腿的线条给塑形起
来，再加上大概27-28 岁左右的样子，恰好在那少以上、熟
以下，处在逐渐
褪掉了少的青涩，但是还没有完全熟透的极富魅力的年龄段。
然后小林老师让几个前排的同学把桌子上的书本拿开，把桌子拉成一排后，
平躺在上面。
由于临时去拿体模型肯定是来不及了，而且通过体模型也很难细致的
做指导。大家请按照学号顺序，就以我为溺水并且心肺功能暂时停止的急救目标
进行简易的工呼吸和心肺复苏的作。
就像是想到了什么一样，小林老师补充道：对了，因为课间时间有限，每
个请加紧作，每限定时间为一分钟。我将做出即时指导和评分，开始吧。
被指定的第一位学号的同学是个男孩，平素里就很老实的他左顾右盼，再战
战兢兢的走上前，然后犹犹豫豫的不知道手和嘴该往哪里放。
磨磨蹭蹭的就这样过了几分钟。
这个反应立即让小林老师非常不满，她蹙眉呵斥道：你也是个小伙子呢，
怎么还这么畏畏缩缩的。假如我真的是一个遇难者的话，宝贵的黄金三分钟就会
这样被你错过了。
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